秦历

　　王铖端坐在房间书案后，等着二姐来给他上第一堂课。

　　王瑄推门而入。还是那样为所欲为，连敲门的意思都没有。

　　“嗯哼。”

　　来到书案前，王瑄清了清嗓子，把厚厚几本书籍放在书案上。

　　“说吧，想从哪里开始学？”

　　王铖，“有什么可学的？”

　　王瑄，“帝国中学课程共有五门，国学、数术、地理、历史、思想品德。除正课五门，还有课外君子六艺，你想先学哪一门呢？”

　　王铖听姐姐介绍，会心一笑。

　　这圣祖扶苏，是把那套完整的教育体制硬生生搬到了这里。

　　而且听二姐继续讲述，大秦帝国自圣祖时期开始，就已经实行了全国六年义务教育，而且一直延续到现在。

　　从这一点，王铖感觉的出来这个圣祖陛下不简单。

　　最起码，这个人对历史和国家资源运作，有很深的见解。

　　全民基础教育对一个国家来说，百利而无害，但这需要庞大的国家财政作为支撑。

　　不要说还是农耕文明的大秦帝国，就是他前世那个时代，很多国家也没有完成全民基础教育。

　　而圣祖扶苏很聪明，他很清楚大秦帝国是农耕文明的事实。

　　所以他没有全盘照搬九年义务教育，而是退而求其次，实行六年义务教育。

　　这样既能提高全民教育水平，实现国家科学技术快速发展，又不影响农耕文明对劳动力的庞大需求。

　　并且双管齐下，帝国自中学后，除少数优秀生以奖学金模式由帝国继续供读外，升学生均需要自费进读。

　　帝国中、高、大学教育所得学费，再反馈给全国各小学，充当教育经费。

　　这一招，着实让王铖好生佩服，这个圣祖扶苏在他心里也攀升到了偶像的地位。

　　但王铖心里怎么计算，也感觉在这样一个时代，实行六年义务教育是不现实的。

　　大秦最鼎盛时，全国共四十八郡，人口近三千万，他是怎么做到全民教育的？

　　他一时想不明白。如果想知道答案，那就只能从各种书籍中寻找。

　　“姐，妳有没有把地理书带过来？”

　　王瑄：“带了啊，你要先看地理吗？”

　　“嗯。”

　　“好吧，拿去。”

　　王铖接过地理书，细看封皮，好家伙，是彩印封面！

　　打开第一页是目录，还好是简体字，王铖可以非常容易的看明白书上文字。

　　这并没有让他感到意外，圣祖都已经实行义务教育了，推广简体字提高教育质量，这也在情理之中。

　　“看得懂吗？”

　　王瑄见弟弟盯着目录看了许久，以为他已经不识字了，凑到近前询问着。

　　王铖嗯了一声，他现在已经没心情搭理自己的姐姐。

　　他想要的答案，很有可能就在这本书里。

　　第二页没有文字，只有一张折起来的书页。

　　王铖平铺开来，映入眼帘的是书页最上面的一行字：世界图册。

　　眼神下移，看到地图全貌时，他一股热血冲上心头。

　　“好大一片红色！”

　　王铖颤抖着手，呼的一声站了起来。

　　地图是全彩的，右侧是一片大红，正中两个篆体大秦，让他热血沸腾。

　　果然不出他所料，仅靠原四十八郡根本养不起天下学子，实现不了那样的教育制度！

　　而这一片大红，证明了他心里所想。

　　只有足够庞大的大秦帝国，才有实力